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都溪小学:获得教育部大奖的村级完小
2012年11月02日 16:16
来源: 民族新闻网  作者:杜再江
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省民委吴军主任一行到都溪小学视察

 

    车出贵阳市区,在七弯八拐中终于到了白云区都溪村。这是一个主要由苗族同胞聚居的山村,其支系属于苗族大家庭中——青苗。
    作为当地的一所公办村级完小,都溪小学占地面积3545平方米,其中建筑面积1088平方米。有1—6年级6个教学班,现有学生147人,拥有教师11人,其中少数民族教师8人,占教师总人数的72%。
    为什么要开展民族文化进校园活动?姚荣友认为,这主要得益于当地丰富多彩的民族文化资源。
    在世代居住的几百年中,都溪的苗族同胞创造了丰富多彩、风格独特的苗族文化。他们能唱出动听的山歌,吹出悦耳的唢呐、萧、笛子、芦笙曲调;有风格独特的民间工艺,如挑花、织锦、剪纸、刺绣、首饰制品等;每隔三年跳三年的农历二月十五“跳场节”,自明代崇祯二年(1634年)始,距今已有370多年,是苗族同胞庆祝丰收、欢庆国泰民安的传统节日,为期三天。“十五”这天“正场”是最热闹的一天,方圆几十里的人们都赶来庆祝,人数达万以上人。二月十五“跳场节”是白云区具有历史悠久且有文字记载民族节日。
    都溪小学结合实际,利用这里的得天独厚的民族资源,将“芦笙”这一民族乐器引入了课堂。芦笙曲韵轻柔动听,舞姿优美,多用于表达“语言”和情意,是苗族同胞的主要乐器。
    1999年9月,都溪小学开办了一个“芦笙班”,聘请白云区少年宫芦笙教师吴永彪每周上一节课。

 

 

因地制宜开展苗族芦笙教学

    进入新世纪后,特别是2002年全省民族文化进校园全面启动以后,都溪小学的民族文化进校园活动得到了更进一步的推动和发展。
    为认真贯彻落实省教育厅、省民委联合下发的《关于在全省各级各类学校开展民族民间文化教育的实施意见》、《省教育厅、省民委关于大力推进各级各类学校民族民间文化教育的意见》、《贵州民族民间文化保护条例》等文件精神,将优秀的民族民间文化作为素质教育内容,培养民族文化的专门人才,都溪小学结合本地区及学校教育教学实际,积极开展民族文化进校园工作,开创了一条民族教育特色之路。
    2002年4月,都溪小学聘请了贵州大学艺术学校芦笙(琵琶)专业毕业的张婷到学校进行教学。从这时起,学校结合新课程改革的精神,确立了芦笙课为校本课程。改变过去每周一节课的现象,将芦笙课正式纳入学校课程设置。
    都溪小学的民族文化进校园活动,各年级每周上两个课时,根据学生不同年龄特征和接受能力,分三个阶段进行开展:一、二年级为第一阶段,目标为会吹六管、八管芦笙,会跳简单的芦笙舞;三、四年级为第二阶段,目标为学习十五芦笙,能熟练演奏各种曲目,跳各种芦笙舞;五、六年级为提高阶段,每周上两个课时,演奏曲目达多声部,协奏曲调等,芦笙舞要具有一定的技巧。

    “教学中各年级进行一定的基本功练习。”姚荣友说,在学校教室紧张的情况下,我们安排了一间作为芦笙专用教室,对学生的学习制定了具体可行的评价方法。
    在学生学习的芦笙曲调中,都溪小学选择了东部芦笙曲调与本地曲调进行教学,既学习了黔东南丰富、优美的芦笙曲调,又不失地方本色。
    为此,都溪小学邀请了省民族歌舞团的芦笙制作人杨玉安老师设计、制作了8管的弯弯芦笙,黔东南、本地的芦笙曲调都能吹。另外,学校从各班中选出品学兼优,芦笙突出的学生,组建了一支40人左右的芦笙表演队,不仅能参加各种演出,而且能参加一些礼仪性活动。

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责任编辑:李加明
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