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民族教育难点突破
2012年07月25日 17:00
来源: 百度百科  作者:佚名
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   首先,增加投入。中央转移支付的财政投入已占到西部地区农村义务教育支出的80%以上。“十五”期间,国家安排50亿元,继续实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”,民族地区特别是人口较少民族地区是资金投入的重点。启动实施第二期“农村中小学危房改造工程”,中央投入60亿元,目前,已投入40亿元中的57%用于西部和民族地区。“十五”期间中央安排的0.4亿元扫盲补助经费也主要用于西部民族地区。
  其次,采取更加有力的措施,确保民族地区按期实现“两基”攻坚目标。2004年,国家决定实施“两基”攻坚计划,4年投入100亿元资金,支持西部贫困地区和民族地区加快农村寄宿制学校建设,可增加寄宿学生203万人。
  第三,进一步做好资助民族地区贫困家庭学生工作。从2005年春季新学期开始,中西部农村义务教育阶段所有贫困家庭的3000多万学生全部享受到免费教科书,其中新疆、西藏、宁夏、青海等省区学生的受益面均超过80%;并对西藏农牧区义务教育阶段学生实行“三包”(包吃、包住、包学习费用),新疆56个县义务教育阶段学生免费提供教科书。
  第四,大力加强民族地区职业教育,培养大批高素质劳动者和技能型紧缺人才。要加大教育对口支援西部和民族地区工作力度,扩大民族地区中等职业学校招生规模,国家实施的劳动力转移培训计划、职业教育实训基地建设、县级职教中心建设等都要向西部和民族地区倾斜。
  第五,抓好少数民族“双语”师资和全国民族、贫困地区教师综合素质培训工作,建立和完善“双语”教育体制。教育部启动了新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及新课程师资培训计划(2004—2008),有20个省、自治区和直辖市的近百万名中小学教师将在这项活动中得到培训提高。
  第六,加速培养少数民族高层次骨干人才的步伐。从2000年到2004年连续5年,西部地区本科招生来源计划安排的增幅均高于全国平均增幅,2005年继续给予倾斜;同时,继续扩大内地普通高等院校少数民族预科班、民族班招生规模。从2006年开始,采取“定向招生、定向培养、定向就业”的办法招收少数民族硕士生、博士生,到2007年达到年招生5000人的规模。
责任编辑:高小明
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